備受關(guān)注的惠州市初中“綜評”迎來實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。日前，市教育局制定了《惠州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施意見（試行）》（草案）（以下簡稱“《草案》”）并予以公告，市民1月16日前可提出意見和建議?！恫莅浮窋M從2020年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生開始實(shí)施，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面對初中生進(jìn)行評價(jià)，作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
評價(jià)內(nèi)容
依托信息平臺考察五方面綜合素質(zhì)
《草案》明確，將依托省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺（以下簡稱“信息平臺”），建立完善我市學(xué)生個人綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面。
“思想品德”主要考察學(xué)生在踐行社會主義核心價(jià)值觀，在愛黨愛國、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛集體、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，重點(diǎn)記錄學(xué)生思想素質(zhì)與品德發(fā)展方面的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，接受法治教育和國防教育，參與學(xué)校班團(tuán)隊(duì)活動、社團(tuán)活動、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。
“學(xué)業(yè)水平”主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況，學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識解決問題的能力，形成的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神等。重點(diǎn)考察初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平考試成績（含實(shí)驗(yàn)操作成績）、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與成績、研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與成果等。
“身心健康”主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運(yùn)動技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、健康素養(yǎng)、安全素養(yǎng)等。重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況、體育運(yùn)動技能掌握情況、每天一小時(shí)校園體育活動表現(xiàn)及課余體育訓(xùn)練情況、健康生活方式養(yǎng)成等。
“藝術(shù)素養(yǎng)”主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、美術(shù)、書法、播音和主持等方面的興趣特長，參加藝術(shù)活動（包括參觀藝術(shù)場館、參加藝術(shù)學(xué)習(xí)、欣賞或參與藝術(shù)表演等）的經(jīng)歷與成果等。
“社會實(shí)踐”主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗(yàn)探究和調(diào)查研究，形成的勞動意識和勞動技能等情況。重點(diǎn)是生活技能、勞動實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)實(shí)踐和調(diào)查研究等實(shí)踐活動的經(jīng)歷、能力和成果，以及在創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)等。
評價(jià)方式
寫實(shí)記錄、多元定性評價(jià)與重要觀測點(diǎn)定量評價(jià)相結(jié)合
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要采取寫實(shí)記錄、多元定性評價(jià)與重要觀測點(diǎn)定量評價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
“寫實(shí)記錄”主要是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在成長過程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等，如典型事實(shí)材料、重要活動過程記錄、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文、活動作品，以及照片、錄音、錄像材料、各種證書等。寫實(shí)記錄要描述要點(diǎn)、客觀真實(shí)、有據(jù)可查。寫實(shí)記錄采取“誰實(shí)施誰記錄”的做法。
“評語評價(jià)”指學(xué)生自評以及教師評價(jià)。評價(jià)包括學(xué)期評價(jià)和畢業(yè)評價(jià)兩類，學(xué)期評價(jià)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，反映學(xué)生一學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況；畢業(yè)評價(jià)在第六學(xué)期末進(jìn)行，反映學(xué)生整個初中階段綜合素質(zhì)發(fā)展情況。
“重要觀測點(diǎn)計(jì)分評價(jià)”，是指根據(jù)學(xué)生的學(xué)段和年齡特點(diǎn)，在綜合素質(zhì)評價(jià)五方面內(nèi)容中，分別選取同樣數(shù)量的能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測量可評價(jià)的關(guān)鍵事項(xiàng)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要觀測點(diǎn)，按學(xué)期進(jìn)行計(jì)分，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果之一，反映學(xué)生特長發(fā)展和個性化發(fā)展的重要方面。綜合素質(zhì)評價(jià)五方面重要觀測點(diǎn)最高得分值均為20分，實(shí)行五方面分別計(jì)分且各學(xué)期每個方面得分可以累加；每個學(xué)期五方面得分不作匯總（即5個維度分開進(jìn)行等級分評價(jià)）。
每學(xué)期末舉行一次綜合素質(zhì)評定
《草案》提出，各縣（區(qū)）要積極推行基于寫實(shí)記錄、評語評價(jià)和重要觀測點(diǎn)計(jì)分評價(jià)的學(xué)生綜合素質(zhì)等級評價(jià)模式，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的個體水平和相對差異分別賦予不同的等級，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果。
學(xué)校開展綜合素質(zhì)評定工作，每學(xué)期末舉行一次。根據(jù)每學(xué)期末計(jì)分情況得出評價(jià)結(jié)果，分A、B、C、D、E五個等級：15~20分為A等，11~14分為B等，7~10分為C等，3~6分為D等，0~2分為E等。
初中學(xué)段結(jié)束時(shí)，將5個學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)五方面內(nèi)容得分分別匯總，分A、B、C、D、E五個等級：70~100分為A等，50~69分為B等，30~49分為C等，10~29分為D等，0~9分為E等。匯總后的得分作為學(xué)生初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價(jià)各方面總得分。
評價(jià)程序
若對評價(jià)結(jié)果有異議，學(xué)生可提出申訴或復(fù)議申請
《草案》明確，初中“綜評”包括寫實(shí)記錄、審閱遴選、公示確認(rèn)、提交評語、形成檔案等五個程序。
在每學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在家長或老師協(xié)助下，隨時(shí)在信息平臺錄入個人寫實(shí)記錄。未經(jīng)學(xué)校審核前學(xué)生可修改完善寫實(shí)記錄。采取“誰實(shí)施誰記錄”方式的市（縣、區(qū)）教育行政部門或?qū)W校，在活動結(jié)束后應(yīng)及時(shí)將學(xué)生參與情況記入信息平臺。
班主任應(yīng)定期審閱學(xué)生提交的寫實(shí)記錄，了解學(xué)生成長情況，并可在一定范圍內(nèi)向任課教師、學(xué)生公開；學(xué)期末班主任及有關(guān)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生整理個人寫實(shí)記錄材料并遴選出不超過規(guī)定數(shù)量的具有代表性的重要活動記錄和典型事實(shí)材料（包括計(jì)分的重要觀測點(diǎn)達(dá)成情況），完善有關(guān)佐證材料。學(xué)生無某方面記錄或事跡不突出的，可以減少數(shù)量或空缺。
每學(xué)期末，學(xué)校對遴選出來的不涉及個人隱私的寫實(shí)記錄材料（含重要觀測點(diǎn)計(jì)分）在信息平臺或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置集中進(jìn)行公示。公示期為7天（不含節(jié)假日）。公示結(jié)束后，學(xué)生、班主任及有關(guān)教師要對確認(rèn)無異議的個人寫實(shí)記錄進(jìn)行簽字確認(rèn)，并統(tǒng)一在信息平臺中及時(shí)提交審核。一經(jīng)審核，相關(guān)記錄不可更改。
原則上教師評價(jià)形成的評語經(jīng)一定程序確認(rèn)后由班主任統(tǒng)一導(dǎo)入信息平臺。若學(xué)生和家長對評價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式向?qū)W校綜評委員會提出申訴或復(fù)議申請，學(xué)校綜評委員會應(yīng)在收到申訴或復(fù)議申請之日起一周內(nèi)給予書面答復(fù)，如學(xué)生和家長對學(xué)校綜評委員會的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向縣（區(qū)）教育行政部門反映。學(xué)生自我評價(jià)由學(xué)生及其家長自行導(dǎo)入信息平臺。
寫實(shí)記錄、重要觀測點(diǎn)得分及評語等數(shù)據(jù)經(jīng)審核后由信息平臺匯總，形成學(xué)生個人綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案按照省的要求制定統(tǒng)一格式。提交給高中階段學(xué)校使用的檔案，作為其招生錄取重要依據(jù)。
評價(jià)使用
學(xué)校和教師根據(jù)綜評改進(jìn)教育教學(xué)行為
綜合素質(zhì)評價(jià)檔案將作為指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)、學(xué)生畢業(yè)升學(xué)依據(jù)以及規(guī)范學(xué)校辦學(xué)的重要參考。
《草案》要求，學(xué)校、教師和家長要充分利用寫實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價(jià)過程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果將作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。高中階段學(xué)校在錄取時(shí)要根據(jù)當(dāng)?shù)乜荚囌猩吆捅拘＾k學(xué)特色及人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系和使用辦法，提前向社會公布并報(bào)學(xué)校主管部門備案。在使用相關(guān)評價(jià)材料時(shí)，高中階段學(xué)校可使用初中學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，也可組織專業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況將作為我市高中階段學(xué)校自主招生的主要依據(jù)之一。
《草案》還提出，市、縣（區(qū)）教育行政部門要把學(xué)校開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況作為規(guī)范學(xué)校辦學(xué)的重要參考。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改進(jìn)教育教學(xué)行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。
據(jù)悉，《草案》擬從2020年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生開始實(shí)施，試行期至2022年7月止。
惠州日報(bào)記者林奶花
版權(quán)所有：惠東縣人民政府門戶網(wǎng)站
粵ICP備09004280號 網(wǎng)站標(biāo)識碼 : 4413230058
