張麗蓉提醒，小班幼兒園的孩子還需要注意如下幾方面：
1.首先要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和自理能力，家長(zhǎng)可以事先了解幼兒園的一日生活常規(guī)，有目的地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，盡量形成與幼兒園同步的作息規(guī)律以適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏和要求；
2.幫助孩子建立人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力，最好在孩子一歲半左右就有目的有計(jì)劃地帶孩子與其他小朋友接觸，在孩子與其他小伙伴一起玩時(shí)，家長(zhǎng)可以找機(jī)會(huì)短暫回避；
3，家長(zhǎng)可以帶孩子到幼兒園周?chē)嘧咦呋蛘哂袡C(jī)會(huì)去參觀幼兒園，讓孩子熟悉他即將生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境；
4，可以引導(dǎo)孩子通過(guò)有關(guān)入園的繪本，比如說(shuō)《小豬佩奇》、《朵拉系列》、巧虎等了解幼兒園的生活，家長(zhǎng)還可以跟孩子一起去想象和描繪幼兒園的美好生活。
5.如果孩子入園后出現(xiàn)分離焦慮，首先家長(zhǎng)要接納孩子的情緒，每個(gè)孩子分離焦慮的表現(xiàn)可能不一樣，可能是哭鬧、拒絕入園，或者有些孩子表現(xiàn)為沉默、自我安慰，家長(zhǎng)要注意去識(shí)別并接納孩子的情緒，根據(jù)孩子不同的氣質(zhì)類(lèi)型給予相應(yīng)的安撫和引導(dǎo)。同時(shí)要允許孩子情緒的釋放，如果因?yàn)楹⒆涌摁[拒絕上幼兒園而對(duì)孩子過(guò)多批評(píng)責(zé)罵甚至打罵的情況，效果可能會(huì)適得其反，導(dǎo)致孩子的癥狀更嚴(yán)重。有些家長(zhǎng)生氣的時(shí)候口不擇言甚至說(shuō)出“你不乖，媽媽不要你了”等的話(huà)，是非常不可取的，會(huì)讓孩子產(chǎn)生更強(qiáng)烈的恐懼和焦慮。父母可以用自己的話(huà)把孩子的想法表達(dá)出來(lái)，跟孩子約定接園的時(shí)間，或讓孩子帶一個(gè)心愛(ài)的玩具陪伴入園，允許孩子哭鬧，但是在他間歇期需要用溫柔而堅(jiān)定的語(yǔ)氣表達(dá)自己的態(tài)度，因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)不去幼兒園也是不可取的。
“對(duì)于分離焦慮，需要給孩子一段時(shí)間去適應(yīng)，家長(zhǎng)要跟老師積極溝通，但如果癥狀出現(xiàn)時(shí)間太長(zhǎng)或癥狀太嚴(yán)重可以咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的發(fā)育行為兒科學(xué)醫(yī)生或者專(zhuān)業(yè)的兒童心理醫(yī)生。”張麗蓉說(shuō)。
記者周智聰
通訊員李惠婷
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