9月4日，全縣中小學(xué)、幼兒園迎來(lái)了新學(xué)期開(kāi)學(xué)。在惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)南門(mén)，不少一年級(jí)新生和家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校老師的指引下，精神抖擻地穿過(guò)“新生迎接門(mén)”，在一旁的簽到墻上寫(xiě)下自己的名字后，來(lái)到課室門(mén)口接過(guò)老師贈(zèng)送的“入學(xué)卡”，進(jìn)入課室。
在課室里，新生們有的表現(xiàn)淡定、有的困倦無(wú)比，還有的笑容滿面。由于他們都是從幼兒園剛“升級(jí)”為小學(xué)生的孩子們，因此很多家長(zhǎng)把孩子送到課室以后，仍對(duì)著孩子千叮萬(wàn)囑、舍不得離開(kāi)。
惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)老師提到：“今年把孩子送到學(xué)校之后留在課室里面的家長(zhǎng)特別多，其實(shí)也從側(cè)面反映了我們家長(zhǎng)心里面的焦慮，以及對(duì)孩子的重視。但是從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的重視也意味著以后教學(xué)工作能更好地開(kāi)展。同時(shí)，一年級(jí)一開(kāi)始的時(shí)候，除了是知識(shí)的一個(gè)‘地基’，其實(shí)也是生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)‘地基’。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)也會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。比如說(shuō)我們?cè)趺礃尤W(xué)習(xí)聽(tīng)老師說(shuō)話，怎么樣去歸納別人講話的內(nèi)容，以及自己怎么去實(shí)踐，這些都是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！?/p>
惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們有著豐富的一年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師認(rèn)為，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是最重要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更為重要。教師也提出建議，家長(zhǎng)可以放下焦慮，在家多引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，疏導(dǎo)孩子的壓力，與學(xué)校共同幫助孩子更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
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