張麗蓉提醒，小班幼兒園的孩子還需要注意如下幾方面：
1.首先要培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和自理能力，家長可以事先了解幼兒園的一日生活常規(guī)，有目的地對孩子進行培養(yǎng)，盡量形成與幼兒園同步的作息規(guī)律以適應幼兒園的生活節(jié)奏和要求；
2.幫助孩子建立人際關系和社會關系，訓練孩子獨處的能力，最好在孩子一歲半左右就有目的有計劃地帶孩子與其他小朋友接觸，在孩子與其他小伙伴一起玩時，家長可以找機會短暫回避；
3，家長可以帶孩子到幼兒園周圍多走走或者有機會去參觀幼兒園，讓孩子熟悉他即將生活、學習的環(huán)境；
4，可以引導孩子通過有關入園的繪本，比如說《小豬佩奇》、《朵拉系列》、巧虎等了解幼兒園的生活，家長還可以跟孩子一起去想象和描繪幼兒園的美好生活。
5.如果孩子入園后出現(xiàn)分離焦慮，首先家長要接納孩子的情緒，每個孩子分離焦慮的表現(xiàn)可能不一樣，可能是哭鬧、拒絕入園，或者有些孩子表現(xiàn)為沉默、自我安慰，家長要注意去識別并接納孩子的情緒，根據(jù)孩子不同的氣質類型給予相應的安撫和引導。同時要允許孩子情緒的釋放，如果因為孩子哭鬧拒絕上幼兒園而對孩子過多批評責罵甚至打罵的情況，效果可能會適得其反，導致孩子的癥狀更嚴重。有些家長生氣的時候口不擇言甚至說出“你不乖，媽媽不要你了”等的話，是非常不可取的，會讓孩子產生更強烈的恐懼和焦慮。父母可以用自己的話把孩子的想法表達出來，跟孩子約定接園的時間，或讓孩子帶一個心愛的玩具陪伴入園，允許孩子哭鬧，但是在他間歇期需要用溫柔而堅定的語氣表達自己的態(tài)度，因為孩子哭鬧就妥協(xié)不去幼兒園也是不可取的。
“對于分離焦慮，需要給孩子一段時間去適應，家長要跟老師積極溝通，但如果癥狀出現(xiàn)時間太長或癥狀太嚴重可以咨詢專業(yè)的發(fā)育行為兒科學醫(yī)生或者專業(yè)的兒童心理醫(yī)生?！睆堺惾卣f。
記者周智聰
通訊員李惠婷
