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　　依據(jù)《惠州市教育局、惠州市精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室關(guān)于深入開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》惠市教〔2016〕106號(hào)及《惠州市文明校園考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)師德建設(shè)，重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動(dòng)陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、整潔優(yōu)美環(huán)境等方面開(kāi)展工作。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)校管理等各個(gè)環(huán)節(jié)為根本任務(wù)。注重學(xué)生文明禮儀禮節(jié)教育和生態(tài)文明素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化導(dǎo)行。打造書(shū)香校園、文明校園、美麗校園、和諧校園，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

　　一、基本情況

　　惠東縣稔山中心小學(xué)位于環(huán)大亞灣新區(qū)中部，廈深鐵路惠東縣站旁；背靠華山面向大亞灣，與惠州第一座跨海大橋——廣惠高速東延線范和港大橋遙遙相對(duì)。學(xué)校始建于1927年，經(jīng)過(guò)近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展、創(chuàng)新，已成為惠東縣內(nèi)一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校。目前學(xué)校占地面積24947多平方米，校舍建筑面積8169平方米，在校生1285人，教學(xué)與輔助用房面積4620平方米，26個(gè)教學(xué)班，74位教職工。

　　學(xué)校建設(shè)布局合理，設(shè)施設(shè)備完善。校園教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)相對(duì)獨(dú)立，互不影響；學(xué)校功能場(chǎng)室齊全；擁有電腦室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、隨讀生活動(dòng)室、留守兒童活動(dòng)室等19個(gè)各種教育教學(xué)功能室；擁有現(xiàn)代廣播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)班班通，班班有電教平臺(tái)，教師辦公電腦接近實(shí)現(xiàn)人手一部，學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。

　　學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，秉承“文明、敬業(yè)、崇實(shí)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，積極營(yíng)造“勵(lì)志誠(chéng)信、博學(xué)超越”的校風(fēng)，“為人師表、教書(shū)育人”的教風(fēng)和“勤學(xué)好問(wèn)、求異多思”的學(xué)風(fēng)，樹(shù)立了“以人為本、依法辦學(xué)、民主管理、服務(wù)育人”的管理理念，形成了“全面發(fā)展有特色，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有特點(diǎn)，管理規(guī)范有效果”的辦學(xué)特色。在師生的共同努力下，稔山中心小學(xué)近年來(lái)取得了一定的成績(jī)，近五年來(lái)，在全縣教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中，學(xué)校榮獲中心小學(xué)系列四年第一、一年第二的好成績(jī)。學(xué)校先后還被授予“惠州市安全文明校園”“惠東縣衛(wèi)生學(xué)?！薄盎輺|縣師德建設(shè)先進(jìn)單位”“惠州市義務(wù)教育均衡發(fā)展示范學(xué)?！薄盎葜菔猩傧汝?duì)紅旗大隊(duì)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　二、創(chuàng)建工作情況

　?。ㄒ唬┙∪M織，形成好的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)校加強(qiáng)創(chuàng)建“文明學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，做到領(lǐng)導(dǎo)重視、責(zé)任到人、分工合作、廣泛宣傳、人人參與。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由各副職參加的創(chuàng)建“文明學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)創(chuàng)建工作的實(shí)施，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展負(fù)有全面責(zé)任，并在制度、人力、財(cái)力、物力等方面予以安排和保證，各學(xué)科、各中隊(duì)也積極響應(yīng)，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，討論和研究文明校園創(chuàng)建工作實(shí)施方案、計(jì)劃，及相關(guān)制度，解決有關(guān)創(chuàng)建的實(shí)際問(wèn)題，按照目標(biāo)和責(zé)任，做到事事有人管，件件能落實(shí)。狠抓工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，經(jīng)常性地督促檢查，在學(xué)校形成全員育人和創(chuàng)建文明校園的良好氛圍。

　　2．加強(qiáng)支部建設(shè)，堅(jiān)持依法治校，重在立德

　　稔山中心小學(xué)切實(shí)加強(qiáng)黨支部建設(shè)，緊緊圍繞黨的理想信念、優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，全面從嚴(yán)治黨，明確責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督，不斷深化“兩學(xué)一做”，以系列學(xué)習(xí)為抓手，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，深入貫徹“三會(huì)一課”，提升黨員、干部服務(wù)能力，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。認(rèn)真做好積極分子的考查、培養(yǎng)、教育，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

　　3．強(qiáng)作風(fēng)，做表率，提升服務(wù)意識(shí)與水平

　　樹(shù)立教師良好形象，不斷強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)以致用，中層干部能獨(dú)當(dāng)一面地開(kāi)展分管工作，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)明顯提升。學(xué)校教育教學(xué)工作有序推進(jìn)，成績(jī)突出，干部不斷成長(zhǎng)。

　　自查自評(píng)情況

　　1、知行統(tǒng)一，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育

　　（1）加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

　?。?）開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　（3）以傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀(jì)念日為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題教育實(shí)踐活動(dòng)。

　　（4）稔山中心小學(xué)形成了比較完善的德育工作體系建設(shè)，利用十余項(xiàng)工作開(kāi)展平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程、全方位教育，培養(yǎng)健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的學(xué)生是學(xué)校的最終目標(biāo)。

　　2、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)

　?。?）依據(jù)文明校園創(chuàng)建方案，積極宣傳“創(chuàng)建文明校園”活動(dòng)，利用墻壁、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地張貼標(biāo)語(yǔ)、普及文明知識(shí)等，開(kāi)辟通道宣傳專(zhuān)欄、利用電子屏幕、QQ群、微信群向教師、家長(zhǎng)宣傳創(chuàng)建文明校園教育活動(dòng)，營(yíng)造出一種濃郁的創(chuàng)建氛圍。積極利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的宣傳，傳播正能量。

　?。?）加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，根據(jù)稔山中心小學(xué)所處地區(qū)實(shí)際情況，建立學(xué)生力所能及的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)展志愿服務(wù)教育活動(dòng)。既培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合能力，又起到了自我教育的目的。

　?。?）學(xué)校圖書(shū)室圖書(shū)可滿足全校師生借閱。每天向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生可以隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，隨時(shí)可以閱讀。設(shè)立了班級(jí)圖書(shū)角，同學(xué)們也可將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)換讀。旨在讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)拓展視野、感悟人生、學(xué)會(huì)思考、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　?。?）積極開(kāi)展“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)。為了給孩子創(chuàng)造更多展示藝術(shù)特長(zhǎng)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，學(xué)校設(shè)計(jì)了符合學(xué)生身心特點(diǎn)、豐富多彩、寓教于樂(lè)的藝術(shù)活動(dòng)。

　　3、強(qiáng)化培訓(xùn)，打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

　?。?）加強(qiáng)師德建設(shè)，傳播正能量

　　稔山中心小學(xué)以新師德規(guī)范和“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“師德演講”“未成年人思想道德先進(jìn)工作者”“師德先進(jìn)工作者”評(píng)選、“優(yōu)秀教師”評(píng)選、“感動(dòng)在惠東”征文、學(xué)習(xí)身邊的榜樣等活動(dòng)，加強(qiáng)教師的師德教育，感受職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福，增強(qiáng)正能量，使教師學(xué)有榜樣。

　?。?）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力

　　為提高強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師施教能力，稔山中心小學(xué)制定了“十三五”時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，完善了校本研修制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。一是自我反思抓學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。二是同伴互助抓教研，建立“青藍(lán)工程”促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能提升。三是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)抓開(kāi)放，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　4、營(yíng)造良好的校園文化活動(dòng)和校園環(huán)境

　?。?）校園文化活動(dòng)

　?、偕旖逃好恐苄瞧谝蝗熒鷧⑴c升國(guó)旗儀式，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生代表輪流進(jìn)行每周?chē)?guó)旗下講話，制定了國(guó)旗下講話安排表，內(nèi)容結(jié)合每個(gè)時(shí)段的活動(dòng)主題展開(kāi)，并及時(shí)收集國(guó)旗下講話稿。

　　②主題活動(dòng)：圍繞共筑中國(guó)夢(mèng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“孝禮信雅”等實(shí)施公民素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、形勢(shì)國(guó)情和國(guó)家的重要節(jié)日、紀(jì)念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日，制定專(zhuān)題教育活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，每學(xué)年至少4次。

　?、鄢浞掷昧己玫男@文化、藝術(shù)氛圍，用好班級(jí)、學(xué)校陣地，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，給學(xué)生搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　（2）校園環(huán)境

　　學(xué)校將校園公共地段劃分到班級(jí)，班主任為衛(wèi)生區(qū)責(zé)任人。學(xué)生每天至少兩次對(duì)各班衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行打掃、檢查，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。營(yíng)造了潔凈、清凈的校園環(huán)境，全校師生自覺(jué)養(yǎng)成了講文明、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　另外，為了營(yíng)造濃郁的文化氛圍，校園的文化建設(shè)常態(tài)化，內(nèi)容豐富，設(shè)施齊全,更新及時(shí)，校園文化景觀具有個(gè)性化，各類(lèi)專(zhuān)欄、櫥窗、文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、LED電子屏、墻報(bào)等，廣泛傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀12個(gè)主題詞。

　　（3）特色項(xiàng)目

　?、俅蛟鞂W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。稔山中心小學(xué)通過(guò)多種做法，多種渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。

　?、趯W(xué)校推廣開(kāi)放“象棋”教學(xué)。學(xué)校把“象棋”這一項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校校本課程，學(xué)校在每星期都通過(guò)少年宮活動(dòng)課邀請(qǐng)民間優(yōu)秀教練到稔山中心小學(xué)進(jìn)行象棋指導(dǎo)。

　?、蹖W(xué)校推行“海品育人、書(shū)畫(huà)育才”藝術(shù)特色項(xiàng)目。打造書(shū)畫(huà)特色的教學(xué)實(shí)踐。

　　三、創(chuàng)建成果

　?。ㄒ唬┪拿餍@創(chuàng)建主要措施

　?。?）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。建立領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建辦公室，一把手校長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)建工作負(fù)總責(zé)，“一把手”親自謀劃部署，檢查落實(shí)創(chuàng)建工作，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，確保創(chuàng)建工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量開(kāi)展。要按照市教育局制定的實(shí)施方案，結(jié)合自身實(shí)際制定具體的工作方案，進(jìn)一步細(xì)化工作責(zé)任、建立工作臺(tái)帳、逐項(xiàng)逐條明確責(zé)任，抓好落實(shí)。對(duì)創(chuàng)建工作的薄弱環(huán)節(jié)要采取有力措施，重點(diǎn)突破，確保每項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　?。?）加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)力度。各級(jí)各科要充分發(fā)揮宣傳助推創(chuàng)建工作的作用，充分利用社會(huì)新聞媒體和學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、電子顯示屏、校信通、微信群等宣傳載體，以及國(guó)旗下講話、主題班團(tuán)隊(duì)等集會(huì)，多渠道多層次地廣泛宣傳創(chuàng)建活動(dòng)，使師生和家長(zhǎng)明白創(chuàng)建的目的、意義、標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任與義務(wù)，學(xué)校、師生、家長(zhǎng)要為創(chuàng)建做什么，不斷提高廣大師生員工參與創(chuàng)建工作的自覺(jué)性和積極性，提高廣大師生及家長(zhǎng)對(duì)文明校園創(chuàng)建工作的知曉率和滿意度。

　?。?）加大創(chuàng)建工作的推進(jìn)力度。每年的3月份、9月份為加強(qiáng)月，每一個(gè)加強(qiáng)月的第一周為強(qiáng)化周，重點(diǎn)對(duì)師生的文明禮儀行為習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化教育，重點(diǎn)推進(jìn)。創(chuàng)建工作實(shí)行月報(bào)制，對(duì)創(chuàng)建工作以簡(jiǎn)報(bào)的形式每月報(bào)送。

　　（4）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。對(duì)照《惠州市文明校園考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要逐項(xiàng)自查自糾，切實(shí)抓好突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)的整改，確保各項(xiàng)創(chuàng)建指標(biāo)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。凡處室主管不重視、措施不到位、工作開(kāi)展不力的，學(xué)校將在行政會(huì)議和教師大會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)，并實(shí)行責(zé)任追究，與年終考核評(píng)優(yōu)掛鉤。

　　（二）工作成效

　　稔山中心小學(xué)以“身強(qiáng)體健、彬彬有禮、睿智善言”為培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞等素質(zhì)的全面提升，得到了廣大師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可，形成了學(xué)校的品牌。

　　一是環(huán)境默化教育體系。稔山中心小學(xué)把校園靜態(tài)環(huán)境建設(shè)與辦學(xué)特色相結(jié)合，圍繞“仁義禮智信”的內(nèi)涵，在過(guò)“壁、池、亭、廊、石、墻”的設(shè)計(jì)中融入國(guó)學(xué)特色和校本文化，形成了環(huán)境默化教育體系。二是人文教育課程體系。稔山中心小學(xué)圍繞人文教育，開(kāi)設(shè)了“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”兩類(lèi)國(guó)學(xué)課程，開(kāi)展了“讀好書(shū)、誦經(jīng)典”活動(dòng)，提高了學(xué)生人文素養(yǎng)，開(kāi)啟了他們生命的智慧。并通過(guò)課堂、活動(dòng)、人才“三個(gè)推進(jìn)”，構(gòu)建起人文教育課程體系。三是體育、藝術(shù)特色活動(dòng)體系。稔山中心小學(xué)以“象棋”“乒乓球”為媒介，構(gòu)建體育特色活動(dòng)體系。為每個(gè)班級(jí)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了象棋、乒乓球，每學(xué)期都開(kāi)展一次校級(jí)比賽，每學(xué)年開(kāi)展一次鎮(zhèn)級(jí)賽，每學(xué)年都派代表參加縣賽；組建象棋隊(duì)，達(dá)到了全校推廣，小組做亮的目標(biāo)。同時(shí)開(kāi)設(shè)繪畫(huà)、舞蹈、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、田徑、籃球等小組，與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，開(kāi)展體育節(jié)(運(yùn)動(dòng)會(huì)）、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，全體師生每天進(jìn)行跑操、經(jīng)典誦讀、早操、站軍姿、大擺臂等。學(xué)校一向努力打造特色教育，尤其是在第二課堂中，根據(jù)教育部“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的要求和學(xué)校發(fā)展的需要，并根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)有特色的興趣組，為學(xué)生提供多元的選擇。

　　四、存在問(wèn)題與今后工作思路

　　如何實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程的校本實(shí)施，地方課程、校本課程的特色實(shí)施，使國(guó)家、地方、校本課程有機(jī)融合，校本課程改革有待進(jìn)一步突破。

　　學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)、信息化建設(shè)的力度、效度需進(jìn)一步提高。

　　今后稔山中心小學(xué)將會(huì)樹(shù)立百尺竿頭，更進(jìn)一步的信心，加快學(xué)校軟硬件建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校辦學(xué)特色意識(shí)和品牌意識(shí)，加大學(xué)校宣傳力度，爭(zhēng)取各方面支持，努力進(jìn)取，奮力拼搏，奮筆譜寫(xiě)新的篇章。