為提升我縣中小學(xué)心理健康教師專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，掌握心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)，促進(jìn)“校家社醫(yī)”協(xié)同育人工作，推動(dòng)我縣中小學(xué)心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展，惠東縣中小學(xué)心理健康教育教研日活動(dòng)（2023年秋季學(xué)期第五場）于2024年1月18日在惠東中學(xué)成功舉辦。
本次教研活動(dòng)，由惠東縣教育局德育研究室主任鄒若萍主持，惠東縣惠愛社會(huì)工作服務(wù)中心主任韓婧琦、惠東縣心理健康公益協(xié)會(huì)會(huì)長彭錦軍、縣教育局心理教研員李婷婷、中心教研組林柳老師、黃玉蘭老師及全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）的心理教師等共65人參與交流研討。
會(huì)上，惠東縣惠愛社會(huì)工作服務(wù)中心主任、社會(huì)工作督導(dǎo)韓婧琦以《青少年常見心理問題及干預(yù)技巧》為主題，選取了抑郁、網(wǎng)絡(luò)沉迷、未成年人保護(hù)等方面的典型案例，剖析了危機(jī)成因，分享了應(yīng)急干預(yù)策略和干預(yù)成效，并就資源整合和專業(yè)倫理等危機(jī)干預(yù)的細(xì)節(jié)作了指導(dǎo)，她強(qiáng)調(diào)，心理危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，干預(yù)者及其監(jiān)護(hù)人應(yīng)保持足夠的耐心和同理心。
惠東縣心理健康公益協(xié)會(huì)代表彭錦軍以《心理測驗(yàn)應(yīng)用技能理論和相關(guān)知識(shí)》為主題，圍繞心理咨詢與量表的使用、心理咨詢的診斷分析、心理測驗(yàn)的針對(duì)性和心理疾病的邊緣、分類與成因等作了交流分享，并通過兩個(gè)咨詢案例為大家展示了如何有針對(duì)性地使用心理測量工具。
惠東縣吉隆中學(xué)語文教師王樂思與大家作交流分享，她從學(xué)科滲透和融合的角度介紹了如何挖掘和運(yùn)用語文教材中優(yōu)美文本、典型人物等素材，找到心理健康教育的滲透點(diǎn)，并以學(xué)生問題導(dǎo)向和身心發(fā)展規(guī)律為切入點(diǎn)，寓心理健康教育于語文教學(xué)中。
惠東縣教育局德育研究室主任鄒若萍以《同心聚智 共話成長》為主題，從初心使命、專業(yè)自覺、職業(yè)精神和美好愿景四個(gè)方面，結(jié)合工作經(jīng)歷，分享了如何對(duì)待教研工作。她強(qiáng)調(diào)，既要把握教育政策法規(guī)，又要遵循教育（服務(wù)）對(duì)象特點(diǎn)，既要研究教育內(nèi)容，又要琢磨路徑方法。建議大家結(jié)合“雙減”工作，聚焦學(xué)習(xí)力培養(yǎng)，減緩學(xué)習(xí)和考試焦慮；要抓住學(xué)生成長發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵期，研究如何補(bǔ)齊教育短板盲點(diǎn)，以滿足學(xué)生成長發(fā)展需求。隨后，她以小幼銜接、高中階段學(xué)生成長發(fā)展指導(dǎo)、性教育和家校共育為例，指導(dǎo)老師們?nèi)绾稳プ鲅芯俊Ｗ詈?，鄒主任以“積極心理與壓力應(yīng)對(duì)”為題，跟大家分享了自己的做法與感悟，希望大家樹立積極的陽光心態(tài)、悅納心態(tài)和空杯心態(tài)，做一個(gè)陽光之人，溫暖自己，也照亮他人。
1月18日下午，鄒主任帶領(lǐng)全體心理教師開展了團(tuán)體心理活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，團(tuán)體成員之間相互分享經(jīng)驗(yàn)、情感和觀點(diǎn)，形成了相互支持、共同成長的團(tuán)體氛圍，增加了彼此之間的信任和理解。
團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后，惠東縣平海中學(xué)翁慧雅老師分享了與同行們一路教研的心得和每月一教研的活動(dòng)內(nèi)容與精彩瞬間。在成長困惑方面，翁慧雅老師提出我們要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，了解最新的研究趨勢，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其次對(duì)于心理老師的培養(yǎng)方面也有了新的期待，希望能兼顧新教師的成長和老教師的專業(yè)引領(lǐng)，做到青藍(lán)結(jié)合，打造一支更強(qiáng)的惠東心育隊(duì)伍。
惠東縣心理健康中心教研組教研員、大嶺中心學(xué)校李惠群老師以“心有所期 忙而不?！睘橹黝}作了交流分享。她表示，通過在教研活動(dòng)中互相研討，采他山之石，集百家之長，改變迷茫無助的狀態(tài)，變得有意思有深度有沖勁，隨之繼續(xù)堅(jiān)定而有力量的前行。同時(shí)，提出要加強(qiáng)心理健康教師專業(yè)能力提升，關(guān)注教師的實(shí)際需求，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。
惠東縣教育局德育研究室林柳老師以“家校心心相印 共育陽光少年”為主題，總結(jié)了2023年我縣家校共育和心理健康教育的工作點(diǎn)滴與成效。從感動(dòng)、共進(jìn)和反思等方面分享了她個(gè)人的工作與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望大家學(xué)會(huì)做一個(gè)善于研究，勤于反思的老師，養(yǎng)成寫教育教學(xué)反思和讀書、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)日志的習(xí)慣。最后，她指出，教育無小事，家庭和學(xué)校應(yīng)全力營造和諧氛圍，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為和學(xué)生溝通，引領(lǐng)學(xué)生成長的契機(jī)。
德育研究室心理教研員李婷婷老師以《腳踏惠東實(shí)地，心懷詩和遠(yuǎn)方》為題，從基本功、理論知識(shí)、教研管理及教研體系四個(gè)維度，對(duì)本學(xué)期九次教研活動(dòng)做總結(jié)，并對(duì)下一年的心理教師成長發(fā)展方向提出思考，勉勵(lì)全體心理教師勤讀專業(yè)書、常思發(fā)展路、多上心理課、積極參與教研活動(dòng)，為惠東心理教育工作貢獻(xiàn)自己的光和熱！
分享結(jié)束后，中心教研組對(duì)年度“優(yōu)秀心理健康教育工作者”和“優(yōu)秀心理健康教育教研員”進(jìn)行了頒獎(jiǎng)表彰。
最后，本次教研活動(dòng)在全體心理教師交換新年禮物中落下帷幕。在齊聲喊出“新年快樂”的同時(shí)，大家?guī)е鴫粝肱c希望繼續(xù)前行，期待著來年心育工作再創(chuàng)佳績！
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