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劉西容等代表：

　　你們提出的關(guān)于《關(guān)于推動(dòng)出臺(tái)實(shí)施“學(xué)生家長(zhǎng)參與‘家長(zhǎng)學(xué)校’學(xué)習(xí)積分辦法”，進(jìn)一步提高社會(huì)文明程度的建議》（第20212041號(hào)）收悉?，F(xiàn)答復(fù)如下：

　　一、基本情況

　　目前，我縣共有中小學(xué)校（幼兒園）404所，公辦學(xué)校幼兒園294所，民辦學(xué)校（幼兒園）110所；中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生約21萬(wàn)人，其中公辦學(xué)校近17萬(wàn)人，民辦學(xué)校約4萬(wàn)人，培智學(xué)校學(xué)生117人（小學(xué)76人，初中41人），中職學(xué)生3078人。其中，留守兒童2723人，進(jìn)城務(wù)工人員子女22653人。

　　二、工作開(kāi)展情況

　?。ㄒ唬┙ㄈI(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，規(guī)范家庭教育工作管理

　　我局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立以分管副局長(zhǎng)為主任的關(guān)心下一代工作委員會(huì)，辦公室設(shè)在德育研究室，由德育研究室主任兼任辦公室主任，同時(shí)設(shè)立一名家庭教育總協(xié)調(diào)員，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)中小學(xué)校家庭教育工作的管理與指導(dǎo)。各中小學(xué)校（幼兒園）相應(yīng)成立以校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）為組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)（副園長(zhǎng)）為副組長(zhǎng)，退休老干部、德育干部和班主任為成員的關(guān)工小組和家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立一名家庭教育協(xié)調(diào)員。將家校共育工作、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入學(xué)校教育整體規(guī)劃，做到有具體目標(biāo)、明確分工及年度工作安排，并建立完整臺(tái)賬。充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合，逐步形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長(zhǎng)參與、學(xué)校組織、社會(huì)支持的家庭教育工作格局。

　?。ǘ┮浴盎菁医獭盇PP為載體，打造家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

　　“惠家教”APP是市教育局聯(lián)合社會(huì)力量共同研發(fā)的家校共育學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)豐富家長(zhǎng)課程資源，彌補(bǔ)家長(zhǎng)線下學(xué)習(xí)方式的局限，是全面普及家庭教育知識(shí)、解決家庭教育資源不足等問(wèn)題的重要渠道。設(shè)同步課堂、教育微課、銜接教育、在線咨詢、家校溝通、學(xué)習(xí)積分、親子活動(dòng)及數(shù)據(jù)管理等多種功能，儲(chǔ)備微課滿足學(xué)生家長(zhǎng)碎片化學(xué)習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)需求。APP已通過(guò)信息安全等級(jí)保護(hù)二級(jí)評(píng)估并在教育部和惠州市公安局備案（備案號(hào)分別為：教APP備4400813、441301－20034－00001）。目前，我縣在APP平臺(tái)上注冊(cè)的中小學(xué)校幼兒園學(xué)生數(shù)205507人，家長(zhǎng)綁定數(shù)178875人，綁定率達(dá)87.04%，在全市七個(gè)縣區(qū)中排位第三。各中小學(xué)校(幼兒園)家庭教育協(xié)調(diào)員及班主任有效指導(dǎo)家長(zhǎng)定期登錄“惠家教”APP平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取周平均學(xué)習(xí)積分達(dá)20分。目前來(lái)看，廣大家長(zhǎng)積極參與線上學(xué)習(xí)，家教意識(shí)明顯增強(qiáng)，“惠家教”APP的知曉率、注冊(cè)率、使用率不斷提高，家長(zhǎng)科學(xué)育子知識(shí)得到進(jìn)一步普及，家校共育工作得到進(jìn)一步推進(jìn)。

　?。ㄈ┮约彝ソ逃v師團(tuán)建設(shè)為抓手，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校

　　1.為切實(shí)提高家庭教育成效，全縣各中小學(xué)校幼兒園相繼成立家長(zhǎng)學(xué)校，并把辦好家長(zhǎng)學(xué)校、提升家庭教育水平納入學(xué)校工作的整體計(jì)劃。目前，全縣中小學(xué)校（幼兒園)規(guī)范建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校387個(gè)，建校率達(dá)100%，由學(xué)校校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)。規(guī)范制定家長(zhǎng)學(xué)校章程，配全“十有”（有機(jī)構(gòu)、有場(chǎng)地、有牌子和標(biāo)識(shí)、有教師、有工作制度、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、有大綱教材、有活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)、有實(shí)踐活動(dòng)、有成效評(píng)估和檔案）。

　　2.家長(zhǎng)學(xué)校以《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱（修訂）》為指導(dǎo)，每學(xué)年制定開(kāi)課計(jì)劃，確保每位家長(zhǎng)一年接受不少于四次八課時(shí)的家長(zhǎng)課程培訓(xùn)。通過(guò)邀請(qǐng)省內(nèi)外知名家庭教育專家、培養(yǎng)本地專業(yè)化名師、招募社會(huì)上的“五老”、名校長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者等途徑組建家庭教育講師團(tuán)，按課程規(guī)劃對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行全員培訓(xùn)，含“四個(gè)一”家長(zhǎng)銜接教育、育兒經(jīng)驗(yàn)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、留守兒童教育管理、青春期教育等專題講座，為學(xué)生家長(zhǎng)提供專業(yè)化、規(guī)范化的家庭教育指導(dǎo)，提升家長(zhǎng)及家庭成員的家教意識(shí)和育兒能力，有效增強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的針對(duì)性和實(shí)效性。2021年以來(lái)，我縣中小學(xué)校(幼兒園)家長(zhǎng)學(xué)校共開(kāi)展了線上線下近600場(chǎng)次的家庭教育課，受益家長(zhǎng)達(dá)13萬(wàn)人次，在全社會(huì)營(yíng)造了尊師教、重家教的良好氛圍。

　　3.充分挖掘地方資源，凝聚多方力量開(kāi)展家庭教育巡講活動(dòng)。

　　2017年，我局聯(lián)合關(guān)工委等十個(gè)部門下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈惠東縣未成年人思想道德建設(shè)“十、百、千”工程實(shí)施方案〉的通知》（惠東關(guān)工委﹝2017﹞2號(hào)），十個(gè)成員單位聯(lián)合制定具體活動(dòng)實(shí)施方案，切實(shí)推進(jìn)道德教育“十、百、千”工程、法治教育“十、百、千”工程、家庭教育“十、百、千”工程、“潛能生”教育“十、百、千”工程等項(xiàng)目。根據(jù)惠東縣未成年人思想道德建設(shè)“十、百、千”工程年度主題教育活動(dòng)方案工作安排，各部門整合資源，組建專業(yè)師資到各中小學(xué)校(幼兒園)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行授課服務(wù)，截至2021年6月20日止，共授課40場(chǎng)次，受益學(xué)生、家長(zhǎng)共10000萬(wàn)人次。

　?。ㄋ模┏浞职l(fā)揮家委員會(huì)作用，提升家校協(xié)同共育水平

　　為了有效促進(jìn)家校溝通互動(dòng)，惠東縣各中小學(xué)積極搭建家校交流平臺(tái)，目前，404所中小學(xué)(幼兒園)均成立了各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，努力創(chuàng)建家校協(xié)同育人管理模式。我局精準(zhǔn)謀劃，科學(xué)指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)家委會(huì)成員在家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題上，及時(shí)主動(dòng)與學(xué)校、老師以及其他家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)，監(jiān)督學(xué)校工作并提出合理化的建議，并吸納家長(zhǎng)志愿者舉辦或參與形式多樣的活動(dòng)，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，完善現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校幼兒園管理制度。目前，家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者參與護(hù)學(xué)護(hù)校、助管助教、督學(xué)督考、陪修陪學(xué)、助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)，參與建設(shè)班級(jí)文化、組織班級(jí)活動(dòng),廣大師生家長(zhǎng)從認(rèn)知到認(rèn)同，從學(xué)習(xí)到踐行，讓家校共建、班親共育成為了新時(shí)期我縣家校協(xié)同育人新常態(tài)。

　　三、“家長(zhǎng)學(xué)校”學(xué)習(xí)積分納入積分入學(xué)制度的可行性

　　為了提高學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)效性，我縣各中小學(xué)校(幼兒園）根據(jù)工作實(shí)際不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校的管理制度，建立家長(zhǎng)學(xué)員注冊(cè)、學(xué)習(xí)考勤等積分制度，根據(jù)家長(zhǎng)完成線下、線上家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)情況（次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)），平臺(tái)自動(dòng)生成家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)的學(xué)分，并將學(xué)分作為評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)的重要條件。

　　《惠東縣2021年義務(wù)教育招生入學(xué)工作方案》已正式下發(fā)，《方案》指出我縣居住地戶籍適齡兒童、小學(xué)畢業(yè)生按居住地入讀公辦學(xué)校一年級(jí)、七年級(jí)，無(wú)需參加積分入學(xué)。非居住地戶籍適齡兒童、小學(xué)畢業(yè)生申請(qǐng)入讀公辦學(xué)校一年級(jí)、七年級(jí)，均需參加積分入學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年參加積分入學(xué)學(xué)生比例相對(duì)較低；且嚴(yán)格規(guī)范招生入學(xué)工作以來(lái)，群眾對(duì)我縣積分入學(xué)實(shí)施細(xì)則認(rèn)可程度較高。另外，目前各級(jí)各部門要求干部群眾參加學(xué)習(xí)的平臺(tái)較多，惠州市內(nèi)其他縣區(qū)均無(wú)將“家長(zhǎng)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)積分納入積分入學(xué)內(nèi)容中，待條件成熟后，方予以考慮。

　　四、下一步工作設(shè)想

　　（一）以打造市縣家校共育示范學(xué)校為抓手，著力培養(yǎng)20名家庭教育指導(dǎo)師、100名家庭教育講師。引領(lǐng)全縣中小學(xué)校幼兒園建設(shè)現(xiàn)代中小學(xué)校幼兒園管理制度,形成“家校社”三位一體的教育合力，構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的“三全”育人格局，大力促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　?。ǘ┮蚤_(kāi)展新時(shí)代家庭教育文明實(shí)踐活動(dòng)為抓手，著力開(kāi)展“父母大講堂”公益巡講活動(dòng)。我局將聯(lián)合縣婦聯(lián)、縣文明辦、團(tuán)縣委、縣關(guān)工委等部門，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、管委會(huì)）為單位開(kāi)展巡講活動(dòng)，每年組織100場(chǎng)，組織家庭教育專家和本地講師以線上線下相結(jié)合形式，為廣大家長(zhǎng)提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中遇到的實(shí)際困難。

　?。ㄈ┮约彝ソ逃n程建設(shè)為抓手，著力提升家庭教育科學(xué)化水平。一是通過(guò)組織專業(yè)心理教師、家庭教育指導(dǎo)師等專業(yè)人員，分學(xué)段研發(fā)家庭教育課程，增強(qiáng)家庭教育針對(duì)性和實(shí)效性。二是通過(guò)“家庭教育大家談”微視頻的征集評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳，提高廣大教師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的參與度與積極性。三是加大推廣使用“惠家教”APP平臺(tái)的力度，充分發(fā)揮APP平臺(tái)學(xué)習(xí)功能，擴(kuò)大社會(huì)影響力，營(yíng)造全民學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　（四）以完善機(jī)制建設(shè)為抓手，著力建立家校有效溝通和問(wèn)題調(diào)處機(jī)制。通過(guò)設(shè)立校園開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日，開(kāi)通家長(zhǎng)熱線等途徑，豐富家校溝通形式，暢通及時(shí)有效的家長(zhǎng)溝通渠道。由學(xué)校法律顧問(wèn)、教師代表、家長(zhǎng)代表等組成調(diào)處工作組，通過(guò)協(xié)商等途徑，解決家長(zhǎng)的困惑和難題，推動(dòng)家校雙方達(dá)成共識(shí)，形成育人合力。

　　惠東縣教育局

　　2021年6月11日